台上大人照本宣科，侃侃而讀，睥睨一切；台下官員戰戰兢兢，俯首伏桌，狂抄猛寫；看到這一幕，無不搖頭嘆息。眨之者視為奉承諛媚、虛偽做作，譽之者稱為識時務、孺子可教；誰是誰非，自有政治名咀溯本追源，透徹分析。
群組內議論紛纷，插咀調侃。
「從教與學的角度看，要乾聽一小時，既沒文本，簡報、圖像輔助，宣讀時又缺抑揚頓挫、停頓講解,是最差劣的訊息傳遞，與TED talk天淵之別。」
「這是宣旨，我講你做，不容質疑，不需提問，只要歌頌唱好。」
「假設高官抄筆記，是學習，此亦是最無效的方法，應聽到神來之句，才立即記下，怎會不斷狂寫？算你句句聽得明白，也要經歷理解、整理、分析，才記錄重點的思维過程。」
「哈哈，這就證明根本沒用腦。這樣教學生做筆記易很多了，可抛掉什麼概念圖、關鍵詞了。」
「你怎知他們在抄什麼，應公開筆記讓我們好好學習。」
「我估是在抄題目，像有學生進入試場考公開試，全不懂答題，但要坐夠半小時才准早走，也就只好不斷抄題目，抄夠半小時三、幾頁紙，夠鐘就施施然走。」
「我肯定他們在不斷重複抄寫「我愛國家、聽黨的話、跟黨走」，政治正確嘛！」
「想起當年同被罰抄校規三百句的同學，不過論誠惶誠恐的程度，遠不及一眾高官。」
2020.10.29 原文刊於明報副刊＜教育心語＞
