日前，有綫電視新聞小事大意義《英文一定得》，記錄了第三組別中一學生，用另類學習方法，學好英文的情況。在影片中，學生先分小組，透過適合其程度的讀本教材，學習生字及句子，再配合主題，實踐及延伸學習，例如從到超級市場購買食物，及製作菜式中學英文，並可用全英語介紹。鏡頭所見，多位同學都充滿信心，努力表達。
這就是在本欄五月七日所述的《英文起動計劃》中途成果。
弱勢中一學生，沒足夠資源學英文，早輸在起跑線上，積累的失敗經驗，打擊信心，全面抗拒學習。
要同學重拾學習的自信和動機，我們利用這個抽離式周末及暑期計劃，逐點處理學習困難。
首先是有恰當的讀本，有很多同學只是小三、小四程度，但題材要符合其智性發展，要充滿趣味，有運動、科探、歷史、大自然等。
導師們要受培訓，不但要懂得教，更要做班級經營，理解學習難處，關懷愛護同學，在多項户外體驗活動時，建立亦師亦友，共同努力的正向氛圍。
多樣化展示學習成果的方法，傳統的默書測考都要加點創意，笑着做，且要一定做到；大量的口語展示機會，不怕講，更不怕錯；學生要做到高參與、多展示；導師要有高期望，快回饋。
從「拉牛上樹」式學習，到「放胆豁出」展示所學，這群弱勢學生確實大有進步。
感謝九龍倉集團的企業社會責任，提供大量資源，扶助弱勢學生，讓他們重燃學習英文的動機。
希望學生的某些成功學習經歷，在回歸「常規」時，得以持續。
2015.7.23 (原載明報〈教育心語〉)
