上星期六，參觀了一個學校入社區的環保活動。
在屋邨的露天廣場內，舞台表演、攤位遊戲、展覧板等等都圍繞着「衣、食、住、行」幾個主題，從環保知多少到如何身體力行，一一向街坊講述，又讓兒童從活動中學習，頗有意思。學習不困囿於學校內，而走入社區，既展示所學，又可教育市民。
被一位中四同學拉着，說要分享其義工服務隊的經驗。
「我們的義工服務隊，用心行動，將服務融入學習、成長和社會，所學所得會成為生活部份，有濶度，亦有深度........」。
「可否較具體舉些例子？」
「要服務不同對象呀，包括智障人士、有特殊需要學生、隱蔽長者、和其他弱勢社羣，不只是送餅唱歌，要設計遊戲，建立關係。」
「什麼是深度？」
「要分析及掌握服務對象的需要，要持續跟進，例如為長者清潔家居後，都邀請他們到學校參加長者學堂。」
「你自己有什麼得着？」
「我原來只是賺取服務時數，現在真是想服務，心很舒服。且懂得多理解他人，又學會溝通及處理危機，做好服務要團隊協作，要守紀律。讀書也比以前有心機。」
原來義工隊由社工姑娘組織，都是學習和紀律不一樣的學生。
美國學者Larry Cuban 曾有四課著名講座：「Why is it so hard to get good
schools?」慨嘆為什麼「好學校」只被定義為「好學業成績」，所以難找好學校，其實還有幾類其他有意義、有特色的好學校。其中一類是融入社區，服務與學習同步進行的社區學校(Community
School)。
感謝佛教黃允畋中學葉校長的邀請。
2015.2.22 (原載明報〈教育心語〉)
