台北新北市立桃子腳國民中小學是一所沒有圍牆的新學校，位於老社區，站在城鄉交匯點，因此也就可孕育出不一樣的課程。
在東方社會中，任何一個教育體系，都有為升學而努力的本質，但除所謂「正規」課程的學習外，桃子腳的學生，特別多另類多元學習的機會。此與學校的信念有關，並透過教師團隊、社區居民及家長的「對話」(dialogue) 達至共識。這樣，這些信念和價值便不是口號和泛泛之談。
我特別喜歡學校用「臉譜」比喻孩子的五官，可以有最強的創造力，而標明教與學的最大目的，在延續孩子的好奇心與探索能力，教師都相信學習沒有優劣，只有快慢。這個信念，令學校不以催谷學生成績為首要任務，或因為是一條龍的學校，沒有像香港升中派位的壓力，也就不能互為比較，或移植摹仿，只是想在介紹某些體驗課程前，能理解學校文化背景。國中學生仍有考入名高中的壓力，但相對高考，仍有較多時間讓孩子發揮潛能。另一個信念是「學校就是一座舞台」，是讓孩子表演、發揮才華的；硬件上，這個表演舞台不只是學校的禮堂，是操場、運動場、校園一角泥地上學生自建的小台，以至三個課室排成曲尺，預留空間讓學生跑出課室，作集體活動；更重要的，當然是學校為學生塑造的表現機會。
當然，香港的學校只有羨慕的份兒，那有這麼大的空間讓學生表演，只想帶出其理念，有理念就有無限的可能。
學校鼓勵學生站得高、跑得快與跳得遠，更期望能蹲下身與彎下腰，很有意思。
2017.10.26 原文刊於明報副刊＜教肓心語＞
