2016.3.1在本欄寫了一篇〈同學的自主學習〉，記錄了中學校刊編委會，邀約做訪問，談「自主學習」。
那天，來了六位同學，總編解釋多帶三位中四小師妹，是令她們吸取更多經驗，可接班。同學準備充足，早已擬好多條題目，作「小記者式」的訪問及報道，音錄筆錄，整理成文。我常想多點互動，並反客為主，澄清什麼是自學、自習，老師與學生在理解自主學習上有何不同之類，個半小時的暢談，很快就過去，結束時我還笑說打亂了她們的部署，擔心她們如何能把對談整理成文。及後自我反思，有點自責，對同學有過份要求，筆錄撮寫，已是很有意義的學習。
前天，收到重重的，共二百四十八百頁的校刊，中文部份佔四十四頁。翻到訪談的一篇，驚呼了一聲，文章以〈為學由己〉為名，長近八千字，不是一題一答問的形式，編寫者以四、五個小標題分段，並引經據典，豐富了我的口述，非常耐讀耐看，是極有質素的一篇文章。
原來，中文部份以「學習」為主題，分三大篇，頭一篇〈鑑古思今〉，述說學校、課程、教學與考試模式的演變，做了很多資料搜集功夫；第二篇名為〈各有千秋〉，是探討同學的各種學習模式，兼論中西方課堂教學文化的異同；第三篇就是〈為學由己〉。
這份校刊，令人驚艷，遠比只刊印個別學生的優秀文章、書法更難得，是集體努力的優異成果。
特別讚賞嘉諾撒聖瑪利書院校刊兩位正副總編，蘇巧雯、薛慧心及其他編委同學，並向教導她們的老師致敬。
2017.01.19 原文刊於明報副刊〈教育心語〉
