不明白為什麼政府的最高領導如此厭惡「休養生息」四字，可能自詡為精英的都要「大有為」，或者大國仍在崛起，「超英趕美」的自卑心理仍不停作祟。
真正有為的政是對人民的知識、智慧、能力、道德、價值、判斷充滿信心，讓他們選擇，而不是靠謊言、隱瞞、自誇、矇騙、強權、威嚇，以達自以為「有為」的管治手段。
教育及課程改革已折騰了十多年，「休養生息、回歸基本」才是真正有為。休養生息就是不再隨潮流搞什麼創新（這個詞語已不斷被亂用、濫用），切切實實的審視教育狀況、教學生態，去蕪存菁就夠，而不是當美國推STEM，科技精英在敲邊鼓，我們唯恐落後，也大「幹」一番。為展示有為，搞幾個數字指標，撥款十萬到所有學校，也不理每校學生社經狀況、教師能量，學校為免沒數可交，也就齊齊砌機械人、搞幾檔「魚菜共生」、教幾堂coding，外購散裝科學小實驗，總之人有我有，又用沒效度的問卷顯示有多少百分比學生喜歡，就說非常成功；一次性、劃一性的撥款就換來一個個自欺欺人的數字，對提升科學素養，培育科探精神毫無增益，既不能植根，又不會持續。
真正要做的，是回歸基本教學，讓教師有時間好好理解學生，提升學習動機及好奇，科研探索才生根。
有為的政府，更不需靠大量測考，以監察教育，以跟鄰國比併，自誇「追星越日」。
我們要回歸基本教育價值，讓我們的下一代有良好的品德，能秉持公義，不用在謊言、諛媚、靠攏權貴的環境下生活，不需狡猾鑽營，成為管治精英。
2017.1.26 原文載於明報副刊〈教育心語〉
