典禮大都有一定程序和形式，由主禮嘉賓致詞及授憑，校長校務報告，畢業學生代表致謝詞等項目是必須的，少不了有幾項學生表演，多是唱歌、舞蹈、樂器，朗誦、話劇等等。
典禮應是莊重的，邀請有份量的主禮，一絲不苟的程序，重覆的事前演練，更用兩文三語，務求給嘉賓及家長一個良好的感覺，是完全可以理解的。但要展示的項目及表演越來越多，所需時間頗長，也是問題。
典禮的主角應是畢業生，每一位都有機會上台，與主禮嘉賓握手，接受祝賀，才是最重要的，為減時間而變成派代表接憑，是忽畧了學生的感受。
校長讀出長長的校務報告，也是展示學校工作及其成果，其實都列在場刊上。
學生表演是展示多元的才華，對象雖是家長，但如果表演者不是自己的子女，也不算投入，有學校乾脆取消表演，反而應資訊科技的發達，把畢業生在學校的多年生活點滴，以至各項比賽及活動，都剪輯成明快而有動感的影片，更受歡迎。每有熟悉同學的大頭笑臉，都惹來哄笑，看到刻苦的比賽及團隊的演出，更身同感受。
近年參與過的畢業典禮，卻越來越多元化及人性化，節奏亦明快。更多了畢業生用燭光、花束，校徽等作傳承，標誌着薪火相傳，很感人。
2018.5.31 原文刊於明報副刊〈教育心語〉
