近十多年，有很多機會到國內、台灣進行交流，多是論壇、研討會之類；早期，每次都很緊張，因要用普通話宣講，之前先練習，逐句逐字標音，但讀來仍面紅耳赤，錯漏百出，幸好有powerpoint輔助，才勉強達意，同事雖抿着嘴笑，但都加以鼓勵，怕我失信心，更不堪。後來漸漸習慣，也就豁出去，不準備，同事都說我普通話進步了。
上周末與同事到國內培訓中學校長及中層領導，近二百人，以十二個小時的工作坊形式進行，有講解、討論、觀影片、遊戲活動等等，都是在香港慣常揮洒自如的設計，卻在一個小劇院式的講堂內進行。
國內的教師培訓，大都是某專家教授唱獨脚戲，在講壇上暢論，受訓者拿着小簿子狂寫，像我們這些團隊互動，要投入參與、交鋒唱和、沉澱反思式的設計，對他們是大開眼界，感覺亦良好。
對我來說，卻是極大的挑戰，因為不是講解知識，沒powerpoint輔助，溝通要暢順，回應要到位，那語言就要準確，更要理解國內教學文化及語境。
我這輩人，普通話的基礎只是年青時的國語時代曲，及後常到國內旅遊，廹着說幾句，以叫餐買票，也到過研習社學了幾課，沒什麼成功感，就擱下。工作需要，臨急抱佛，讀熟幾個關鍵詞，其他的快速說，好像很暢順，其實別人聽不明，我亦有自知之明，一點也沒有進步，只是信心多了，較大胆。
我是被廹說普通話，應付工作，學習上卻沒下苦功，不練習，不糾正，不會進步。
學生們學英文也是一樣，缺乏鼓勵，失去信心，每次測考都展示失敗，為什麼還學？
2015.4.02 (原載明報〈教育心語〉)
2015.4.02 (原載明報〈教育心語〉)
