英國廣墦公司BBC做了一個教學實驗，比較中式和英式教學的成績。暑假期間，三輯近三小時名為《我們的孩子夠堅強嗎？ - 中式教學》的紀錄片，全播完了，推薦校長和教師朋友在youtube上重看，甚至利用這輯紀錄片，作教師發展，與學校現在進行的教學改進及關注事項，如推行自主學習及照顧學習差異等，結合起來討論，對深入認識教學目標，以至優化或深化現行策略，有點作用。
英國朝野對中國學生在國際能力測試(PISA，TIMSS) 都大勝西方，紛想借鏡，在Hampshire 的一所中上程度中學Bohunt
School，做了一個大胆實驗，請來5名中國名師，以流利純熟英語，用中式傳统全班教學，教五十名中三學生科學、數學、普通話、體育、甚至英語，為期一個月，然後進行一次统一考試，比較實驗班與原來英式小組互動式學習，在考試成績上有何分別。
所謂中式教學，在學校學習時間要延長兩小時，教師非常用心，獎罰嚴明，講解清晰，示範、強記、提問、練習、温習，檢測、有高期望和要求，是嚴師、虎師，學生要專注，要刻苦、要在課餘苦讀，有明確目標，不能自由自主。
實驗結果，中式教學大勝。
對五、六、七十年代入讀中、小學的教師來說，極易體會，我們就是這樣「被教」出來的；當然，亦有很多兒時同伴，教而不「善」，一早給犧牲放棄了。
既推薦大家收看，不想掃興，不再談具體內容。片中有很多訪談，包括中式班學生與教師，以及其他教師及校長的看法，值得細味。
我朋友龐永欣，在明報副刊版《教育心語》專欄，寫了多篇相關文章，分析透徹，具極高閱讀參考價值，可配合討論。
今期的文章比較特別，不是想把我知和想說的透過文字告訴教師朋友們，而是有點互動，建基於可在互聯網上收看的紀錄片，建構一個共同經驗，讓各位討論及互相學習。
先寫下一堆關鍵詞，看時可參考，包括：文化差異、教育目標、持分者期望、學習習性、知識掌握、學習時間與效率、集體與個人、服從與尊重、嚴謹刻苦與輕鬆自由、模仿與抄襲。
以下是幾條有助討論與反思的問題。
(一) 這是老掉了牙的問題：求學還是求分數？是文化差異與教育期望的討論。甚麼是「學」？其實是學校教育有甚麼目標，是很老套的，即教育與課程的均衡問題。更具體是我校的學生應有甚麼目標，例如要推行自主學習，我校的第三組別學生是能力、興趣、學習習慣、還是成績導向？
(二) 如何把實驗班所得的高分歸因，即是甚麼因素導致？我校能學可學嗎？有甚麼限制，或不會學？同樣，我校「還課堂給孩子」，都是小組學習活動，最後究竟是達至甚麼具體學習產出(如考試分數)？
(三) 如何評價全班集體教學與個別小組教學之效能？學習效率如何計算？？不能抽空討論，要結合自己學校學生的水準、年級、學科、學習目標和產出。
(四) 片中的全班集體教學，與我校推行的照顧個別差異策略南轅北轍，有甚麼啟示和影響？想一想，問一問，我真的擁抱差異、照顧差異嗎？
(五) 最後在這個交流分享、抄襲拷貝教育的年代，要學什麼？向東轉，向西走？
2015.9.11
