台灣十四歲中二生拍了一套紀錄片，訪問了同班同學，什麽是理想的學習？
他們就讀的一所國中，學業水平不高，有另類非傳统課程，較重學生個性及體藝，都能彈擅跳，作詞編舞，揮洒自如，師生關係極好，學校就像一個大家庭。
「我一、二年級就是那種只會考試的人，一直讀書，成績都很好，但沒有自信，每次的壓力都很大，因沒有把握的事不想做，我特別喜歡跳舞，在這邊看到很多孩子的潛能都能發揮，便轉校過來，怎知學校現在也要被廹隨波逐流，考標準化的基測。」
「我想做一些實作的東西，從實作的延伸裏面去學到，各個領域的知識，我想學做船，我得研究古時候的船是怎麼做的，就要學文言文，又要用最先進的技術造船，就要懂外文和數學，學習要做一個結合，要用同心圓方式擴散出去，才是好的學習方法，有人說過，未來都沒有鐵飯碗，單科的學習在往後的職業根本沒辦法使用。」
「學校著重人文，發揮學生潛能為本，卻不知我們這種跟傳统不同的學習方法，基測成績會怎樣，這樣學習是成功，還是失敗，所以會很慌啊！」
「我沒興趣為考試學習，但終究還是會得到一些成就感，其實感覺也蠻不錯的，但考完之後能幹嘛，這是一個很奇怪的狀態，就像你吃後很有飽足感，但沒有吃到真正有營養的東西。」
還有其他很多有意思的對話。
除了學生導演天才橫溢外，位位同學都多才多藝，思考有深度，確實不需考基測來證明，但也逃不過要考入學術高中的「唯一」出路。
2014.11.27 (原載明報〈教育心語〉)
