是一幼患自閉症年青實習醫生，在常受歧視，缺乏自信的狀況下，如何在醫院兒科立足，成為好醫生的故事。年青醫生有着赤子之心，對患病兒童呵護備至，感同身受，深受病童歡迎。影響和幫助他至深的是其上司，一個手術高超，要求高，看上去很「酷」的醫學教授，及另一位直率誠懇、沒機心、樂於助人的資深女同事。
在教授的帶領下，整個團隊上下一心，努力為病童服務，為醫院內最優秀的隊伍。很多片段都看到做外科手術時的精妙判斷，及突發意外時團隊的協作配合。
學校的教學團隊也應如此。
是公立的小型地區醫院，資源較匱乏，有如此出色的兒科，引來財團覬覦，注資轉私營，加強設備，美化環境，打造卓越兒科中心，財源滾滾來，自然要辭退人員，重整隊伍。主管醫生心有不忿，據理力爭，認為醫院不需私營化，最重要的是懇切希望治癒病人，用心的醫生和全心全意照顧病人的團隊。
為財團工作的副院長質問醫生：「私營化令資源豐富，不是為了更多受惠兒童的未來嗎？」醫生淡淡的回應：「我的隊伍不是為篩選了的兒童、付得起昂貴醫療費用的家庭服務。」
又想起津校應否轉直資的問題。
年靑醫生成材了，問深受同事、病人及家屬敬重的主管：「怎樣才能成為好醫生？」他答：「會不斷去問怎樣成為好醫生的就是好醫生。」
會不斷問如何做「好教師」的就是「好教師」。
2015.1.01 (原載明報〈教育心語〉)
