我是IT盲，得知為期五星期、每天六小時的教師覆俢課程，要用網上遙距方式上課，忐忑不安。
一直認為教師發展的成本很高，放下課堂教學工作參與培訓，不能是失效的學習，而非面對面、少互動的教學,效果一定大打折扣，不如用其他方法學習，在網上授課，總不以為然。
常提教師要走出以往自我感覺良好的安舒區，今次不能逃避，只好身體力行。IT的技術性問題，還是比較容易克服的。動員舊學生幫忙練習網上軟件之外，更要調較、更換慣用、常用的教學策略，很多小组活動或互動遊戲，都要擱置或減少，改用教學影片、優化報表的內容及表達、增添閱讀材料等等，折騰了好一段日子。
終於完成了首三、四星期密集的zoom課，效果不如想像之差，確實有如釋重負之感，有同學也說越來越喜歡這樣上課。
沒有學員退讀；反而全部準時開機上課、出席率百分百，或因都是學校中層資深教師，上學校改進及領導課程，有高動機，對自己有要求，所以網上網下、真面假面，也不阻礙學習。相信中、小學的優生，也會如此。
原以為互動性不足，但學生們都多示真面目，在講解中更可視其表情而點名答問或表達意見，在這部份，互動不減反增，常提學生名字，也感親切。
我在想，以後的教師發展和培訓應如何走？
2020.4.30原文刊於明報副刊＜教育心語＞
