十月十三日，「學校起動計劃」在灣仔伊館舉辦聯校教師發展講座，有五十間中學，二千六百位教師參加。「學校起動計劃」是九龍倉集團商業入社羣的旗艦項目，近三億元的資助，幾百位各部門義工，結合大學專業支援，在學業、活動、生涯規劃上，協助家庭資源匱乏的較弱勢學生，創建明天。
當天以「教育價值的再思」為題，創辦人吳光正先生闡述其意念，及對年青學生的期望，很動聽，對教育界及教師有很大鼓舞。
我負責其中一節，因受塲地限制，只能單向講述，說說舊故事，原來很多參加者未聽過，我把部份重述：
湯遜太太一看到史托特這個問題小子，一想到這小子在四年級時所製造的麻煩，已經怒火中燒了。孤僻、反叛、破壞、....... 想得出的壞形容詞都合用，每次批改習作及測驗時，都狠狠的給他一個大大的「交叉」和紅紅的「Ｆ」。
一天，湯遜太太偶然翻閱學生檔案，才赫然發現史托特在一年級時的成績非常出色，品學兼優，是老師的寵兒，及後家庭發生變故，他最愛的媽媽逝世後，一切都不一樣。湯遜太太讀後，感到有點慚愧、不安。
聖誕節到了，每一位學童都會給班主任送聖誕禮物。史托特送上禮物時，臉脹得通紅，湯遜太太打開那份以殘舊花紙包裝的聖誕禮物時，心情亦非常緊張。禮物一打開，引得哄堂大笑，是一隻殘舊的手鐲和一瓶用剩三分之一的香水。
湯遜太太沒說甚麼，只立即把手鐲戴上，塗上香水，然後向全體同學說是她收到的最好的聖誕禮物。放學時，史托特站在通道一旁，等待湯遜太太經過，對她說：「老師，謝謝你，你的氣味真像我媽。」
從此，史托特改變了。湯遜太太的改變更大，就在那天開始，她不是教「讀、寫、算」，她是教「每一個孩子」。
每年的聖誕節，湯遜太太都收到史托特的聖誕卡。噢，高中畢業了！大學三年級了！他已經是醫生了！今年除收到聖誕卡外，更收到小子的結婚請帖，還邀請她做主婚人。
在婚禮上，史托特當著賓客、執著湯遜太太的手說：「我不知如何說多謝，沒有你，我沒有今天。」
「是我要謝謝你，沒有你，我不知道甚麼是教育。」湯遜太太說。
這是發生在美國的真實故事，我做了多年教師培育工作，都會對學生講上述故事，教師的工作不只是教書，是育人；不過，我同時會加一句，這個故事太完美、太浪漫了。
在座的校長、教師都知道，我們水平不高的學生，能成為醫生、律師等專業人士如鳳毛麟角，教育他們的價值在哪裏呢？
我未教過第四、五組別學生，可能不懂教，但很多我的教師朋友，不斷努力，為教導弱勢學生用盡心血，說的故事都令人感動。他們都不斷收到學生感恩的訊息。
「老師，沒有你，我不會成為維修電器師傅，能養妻活兒。」
「老師，我每次進入火塲救火，都想起你那番勸勉，激勵我做好人的說話。」
「老師，假如你不是耐心的聽我訴說，給我輔導，我早已從學校七樓的天台上跳下來了。」
「老師，我現在同父親慶祝父親節，那次不是你堅持要做家訪，要他面對家庭問題，使他改過，我永遠不會原諒他。」
「校長，我畢業十一年了，現正在北京開了一個展覧會，效果不錯，會打造成品牌。如果沒有你，做到有教無類，用善良的心感染我，我不會有今天。」
這些都是個別教師的努力成果。但要學校內的弱勢學生重拾學習動機，追求生活的意義，人生的價值，不能只靠個人努力，需要的是全校上下一心，團隊協作，為共同教育價值而努力。
2015.10.26 原載教協報〈見微集〉650期
